7. Vienu sakiniu suformuluokite pagrindinę novelės mintį. (5 taškai) Tai pakankamai sudėtingas klausimas, tad ir taškų skiriama daug. Pagal „Bendrąsias programas ir išsilavinimo standartus“ jau aštuntokai geba nusakyti „pasakojimo situaciją, apibūdina veikėjus, veiksmus, laiką, erdvę, pasakotojo poziciją“ (1) ir net pagrindinę mintį, tad akivaizdu, kad dešimtokai tą turi daryti be jokio vargo, ir kad jiems [...]
Continue reading about MODERNIOS PROZOS SKAITYMAS PAGRINDINĖJE MOKYKLOJE (Tyrimas, nr.8)
7. Pasakotojo kalboje yra nemažai daugtaškių. Paaiškinkite, kaip toks kalbėjimo būdas charakterizuoja patį pasakotoją? (3 taškai) Tiek tradicinėje literatūroje, tiek modernioje dvitaškių reikšmės nedaug kuo skiriasi, tačiau labai svarbu tiksliai nusakyti jų esmę ir vaidmenį konkrečiame tekste, taip pat ir autoriaus intencijas, siekius, kas daugtaškiais norima išsakyti ar nutylėti. Atlikto tyrimo rezultatai parodė, jog mokiniai [...]
Continue reading about MODERNIOS PROZOS SKAITYMAS PAGRINDINĖJE MOKYKLOJE (Tyrimas, nr.7)
6. Paaiškinkite, kaip berniukas jaučiasi prieš ir po šūvio? / keliais žodžiais apibūdinkite mokytojos būseną prieš ir po iškylos. (3 taškai) Iš tiesų, abi diagramos rodo pakankamai gerus mokinių atsakymus su menkomis paklaidomis. Kad ne visi dešimtokai sugebėjo atsakyti tiksliai į klausimą, pakankamai realu. Lyginant jų atsakymų rezultatus su nacionaliniais tyrimų rezultatais bei su išsilavinimo [...]
Continue reading about MODERNIOS PROZOS SKAITYMAS PAGRINDINĖJE MOKYKLOJE (Tyrimas, nr.6)
5. Kas yra novelės pasakotojas? Apibūdinkite jį. (2 taškai). Tai vienas iš bendrų klausimų abiejuose testuose, kurį taip pat sudaro glaudžiai viena su kita susijusios dvi dalys. Skirtumas tik tas, kad pirmame teste prie šio klausimo skiriamas dar vienas klausimas: „Ko pasakotojas siekia pasakodamas šią istoriją. (2 taškai)“ ir papildomi 2 taškai. Pirmiausia derėtų minėti, [...]
Continue reading about MODERNIOS PROZOS SKAITYMAS PAGRINDINĖJE MOKYKLOJE (Tyrimas, nr.5)
„4. Kuri novelės vieta yra užuomazga, kuri kulminacija ir kur atomazga? (6 taškai)“. Mokinių atsakymus nesudėtinga įvertinti, nes kiekvienai klausimo daliai skiriama po lygiai taškų – 2. Pagal atsakymus buvo sudarytos taškų diagramos, kurios rodo ne tik mokinių suvokimą, kokia įvykių seka, bet ir tam tikras tendencijas, kaip mokiniai šias įvykių sekos dalis moka išskirti [...]
Continue reading about MODERNIOS PROZOS SKAITYMAS PAGRINDINĖJE MOKYKLOJE (Tyrimas, nr.4)
3. Kokia seka novelėje išdėstyti įvykiai? (3 taškai) Mokinių literatūros srityje žinių ir įgūdžių stygių atskleidžia ir šis klausimas. Regis visai nesudėtinga būtų atsakyti į šį klausimą – tiek viename tiek antrame tekste įvykiai išdėstyti nuosekliai – pagal kompoziciją, tik B. Vilimaitės „Pusryčiai ant žolės“ yra nuoseklu ir laiko atžvilgiu, o J. Biliūno „ Kliudžiau“praeitis [...]
Continue reading about MODERNIOS PROZOS SKAITYMAS PAGRINDINĖJE MOKYKLOJE (Tyrimas, nr.3)
2. Kokia novelės nuotaika? Kokiomis detalėmis kuriama? Klausimas sudarytas iš dviejų dalių, kurios viena su kita glaudžiai susijusios. Galima palyginti susumuotus rezultatus diagramose, kurios, kaip matyti, daugmaž panašios: Kaip rodo testo rezultatai, atsakymų pasiskirstymas apylygis, tačiau diagramoje nėra atskirai parodomas kiekvienos klausimo dalies taškų skaičius, tad norėtųsi viską aptarti plačiau. Šiam klausimui buvo skirti 2 [...]
Continue reading about MODERNIOS PROZOS SKAITYMAS PAGRINDINĖJE MOKYKLOJE (Tyrimas, nr.2.)
Straipsnyje pateikiami susumuoti atsakymai (J. Biliūno “Kliudžiau” ir B. Vilimaitės “Pusryčiai ant žolės”), numatomi / galimi atsakymai. 1. Klausimo forma suformuluokite novelės problemą. (4 taškai) (Galimas atsakymas: Kodėl būtina patirti sukrėtimą, kad suprastum blogai pasielgęs? / Kodėl praeitis grįždama neleidžia džiaugtis gyvenimu?) Šis klausimas yra pakankamai sudėtingas, tačiau kaip sufleris, mokiniams buvo palengvinimas – iš [...]
Continue reading about MODERNIOS PROZOS SKAITYMAS PAGRINDINĖJE MOKYKLOJE (Tyrimas, nr.1)
Bitė Vilimaitė PUSRYČIAI ANT ŽOLĖS 1. Klausimo forma suformuluokite novelės problemą. (4 taškai) 2. Kokia novelės nuotaika? Kokiomis detalėmis ji kuriama? (2 t.) 3. Kokia seka novelėje išdėstyti įvykiai? (3 t.) 4. Kuri teksto vieta yra novelės užuomazga, kuri kulminacija ir kur atomazga? (6 t.) 5. Kas yra novelės pasakotojas, koks jis? (2 t.) 6. [...]
Continue reading about MODERNIOS PROZOS SKAITYMAS PAGRINDINĖJE MOKYKLOJE (Testas nr. 2)
Jonas Biliūnas KLIUDŽIAU Tat buvo nedidelė balta katytė. Jos menkas suliesėjęs kūnelis visas drebėjo nuo šalčio ir baimės; jos plaukai, lietaus sušlapinti ir purvais apskretę, visi kabėjo sustyrę ir pasišiaušę. Radau aš ją lauke, patvoryje pritūpusią, susirietusią, nelaimingą. Mane pamačiusi ji taip gailestingu balsu sumiaukė ir pažiūrėjo akimis, kuriose švietė ir baimė, ir viltis. Ji [...]
Continue reading about MODERNIOS PROZOS SKAITYMAS PAGRINDINĖJE MOKYKLOJE (Testas nr. 1)
Komentarai