Kategorijos archyvas: Pedagogika

Specialiojo ugdymo įstatymas – mokyklos veiklą reglamentuojantis dokumentas

Parašė: Inga. Paskelbta: 2009-03-15

Lietuvos Respublikos Specialiojo ugdymo įstatymas nustato specialiojo ugdymo sistemos sandarą, valdymą bei specialiųjų poreikių asmenų ankstyvojo ir ikimokyklinio ugdymo, bendrojo lavinimo, papildomo ugdymo, profesinio ir aukštesniojo mokymo, aukštojo mokslo ir suaugusiųjų švietimo organizavimo pagrindus. Šiame įstatyme keliami tokie uždaviniai: •    … Skaityti toliau →

Kategorijos: Pedagogika | Žymos: , , , , , , | Komentarų: 0

Švietimo įstatymas – mokyklos veiklą reglamentuojantis dokumentas

Parašė: Inga. Paskelbta: 2009-03-13

Švietimo įstatymas  nustato  bendruosius  Lietuvos  Respublikos švietimo sistemos sandaros, veiklos ir valdymo pagrindus. Lietuvos  švietimo sistema apima  ikimokyklinį ugdymą, mokyklinį bei  papildomą mokymą, įgyvendinamą šių tipų švietimo įstaigose: •    ikimokyklinėse ugdymo įstaigose; •    vidurinėse bendrojo lavinimo mokyklose; •    profesinėse mokyklose; … Skaityti toliau →

Kategorijos: Pedagogika | Žymos: , , , , , , | Komentarų: 1

Mokyklos koncepcija, mokyklos nuostatai, ugdymo planas

Parašė: Inga. Paskelbta: 2009-03-12

Mokyklos koncepcijoje aprašomi gimnazijos uždaviniai, struktūra, reikalavimai ugdymo turiniui ir pats mokyklos valdymas. Pagal mokyklos koncepciją kiekviena mokykla nusistato savo uždavinius, struktūrą, steigimą ir reorganizavimą, taip pat priėmimo į mokyklą tvarką, numato ugdymo organizavimą ir aprūpinimą, pedagogų pasiruošimo kvalifikacijos kartelę. … Skaityti toliau →

Kategorijos: Pedagogika | Žymos: , , , , , | Komentarų: 0

Bendrosios programos ir išsilavinimo standartai (II dalis)

Parašė: Inga. Paskelbta: 2009-03-10

Bendrųjų programų ir išsilavinimo standartų dokumente yra keliama nemažai uždavinių, kurie turėtų būti įgyvendinami ugdant harmoningą asmenybę ir ruošiant ją gyvenimui. Prieš mokyklinio ugdymo programoje numatoma: •    garantuoti vaikui turiningus, džiugius ir kūrybiškus prieš mokyklinius metus. Gerbti vaiko žaidimą ir … Skaityti toliau →

Kategorijos: Pedagogika | Žymos: , , , , , , , | Komentarų: 1

Bendrosios programos ir išsilavinimo standartai (I dalis)

Parašė: Inga. Paskelbta: 2009-03-09

Bendrosios programos ir išsilavinimo standartai – tai pagrindinis valstybės lygmens dokumentas. Jis nusako ugdymo kryptį (t.y. tikslus ir uždavinius), taip pat tai, ko ir kaip turėtų būti mokomi moksleiviai (nurodomas ugdymo turinys ir metodai), kad įgytų jiems būtiną žinojimą ir … Skaityti toliau →

Kategorijos: Pedagogika | Žymos: , , , , , , , | Komentarų: 4

Mokyklos veiklą reglamentuojantys dokumentai

Parašė: Inga. Paskelbta: 2009-03-07

Priešmokyklinis, pradinis ir pagrindinis vaiko ugdymas laikomas vienu svarbiausių šiuolaikinės švietimo politikos prioritetų, mokymosi visą gyvenimą pagrindu. Sėkmingai įveiktas šis bendrojo ugdymo tarpsnis kloja pamatą tolesniam asmens mokymuisi, būsimai akademinei, darbinei karjerai. Koks turi būti ugdymo turinys ir kaip reglamentuoti … Skaityti toliau →

Kategorijos: Pedagogika | Žymos: , , , , , , | Komentarų: 0

Modernios prozos suvokimo, analizės ir apibendrinimo metodai mokykloje

Parašė: Inga. Paskelbta: 2009-03-03

Modernios prozos, kaip ir tradicinės prozos, skaitymas pradedamas nuo įvadinių darbų. Jie ypač svarbūs, nes padeda mokinius paruošti darbui, sužadina motyvaciją mokytis, taip pat šioje mokymo pakopoje yra pateikiami kūrinio suvokimo orientyrai. Modernios prozos skaitymui tinkamiausi būtų aktyvūs mokymo metodai, … Skaityti toliau →

Kategorijos: Literatūra, Pedagogika | Žymos: , , , , , , | Komentarų: 0

Modernios prozos skaitymo ir suvokimo specifiškumas pagrindinėje mokykloje

Parašė: Inga. Paskelbta: 2009-03-02

Pagrindinėje mokykloje (t.y. jau nuo penktos klasės) mokiniai pradeda skaityti pirmuosius moderniosios prozos kūrinėlius (pvz.: penktokai jau skaito M. Katiliškio „Senelis“, „Atsisveikinimas“, Vilimaitės B. „Baidyklė,  „Daug vaikų“, A. De Sent Egziuperi „Baobabai“, šeštoje klasėje A. De Sent Egziuperi „Mažasis princas“, … Skaityti toliau →

Kategorijos: Literatūra, Pedagogika | Žymos: , , , , , | Komentarų: 1

Modernios prozos ypatybės

Parašė: Inga. Paskelbta: 2009-02-28

Tradicinė literatūra nuo moderniosios literatūros skiriasi daugeliu aspektų. Turint omeny prozą, galima lyginti veiksmą, pasakojimą, pasakotoją, fabulą, siužetą, veikėjus, laiką, erdvą, skirti temas, problemas būdingas tradicinei ar moderniajai prozai. Apibendrinimus galima daryti lyginant informaciją, pateiktą tokiuose šaltiniuose kaip „Lietuvių literatūros … Skaityti toliau →

Kategorijos: Literatūra, Pedagogika | Žymos: , , , , , , , , , , , , , | Komentarų: 5

Tradiciškumo ir modernumo samprata literatūroje

Parašė: Inga. Paskelbta: 2009-02-27

Ginčą su klasikine tradicija literatūroje pradėjo jau romantikai. Jie tvirtino, kad nauji laikai reikalauja naujos meninės raiškos, kad kiekvienas menininkas privalo apie pasaulį ir žmogų kalbėti savitai, originaliai. Šiek tiek toliau nuo klasikinių meno normų nutolo realizmo ir natūralizmo menininkai, … Skaityti toliau →

Kategorijos: Literatūra, Pedagogika | Žymos: , , , , , , , , , | Komentarų: 0